一、教學目標

1.能說出黑客、計算機病毒、計算機木馬和惡意軟件的基本概念;

2.通過自主探究、小組合作等方法，提高自主學習和團隊合作的能力。

3.通過學習網絡的主要威脅，增強安全使用計算機網絡的能力。

二、教學重難點

【重點】黑客、計算機病毒、計算機木馬和惡意軟件的基本概念。

【難點】計算機病毒、計算機木馬的區別。

三、教學過程

(一)導入新課

教師通過詢問學生個人的QQ賬號、游戲賬號是否有過被盜號的經歷，讓學生知道這是一種威脅網絡安全的行為。然后提問，“既然盜取賬號威脅我們的網絡安全，那么威脅我們計算機網絡安全的行為還有哪些呢?”本節課我們就來學習威脅計算機網絡安全的主要行為。

(二)新課講授

1.黑客

教師通過講解天才黑客吳瀚清黑掉阿里巴巴公司系統的故事，引發學生對黑客的興趣。然后拋出疑問：黑客是一類什么樣的人。讓學生結合著教材自主思考探究2分鐘，找一位學生回答?！竞诳褪侵阜欠ㄟM入計算機系統的人】教師接著補充：黑客利用我們計算機操作系統的安全漏洞，對系統進行非法的數據訪問和破壞，達到網絡攻擊的目的，造成嚴重的財產損失。所以同學們以后從事IT行業工作的話千萬不要往黑客方向發展。

2.計算機病毒

教師通過多媒體展示被病毒“熊貓燒香”感染的計算機上出現的“熊貓燒香”圖案，有個別學生說這個圖案真萌，教師回應：這個圖案雖然很萌很可愛，但是它是一個實實在在的病毒圖案，會給我們的網絡安全帶來嚴重的威脅，造成大量計算機的癱瘓，那么病毒到底是什么。接著組織學生以4人為一個小組利用5分鐘的時間結合著教材討論什么是計算機病毒，同時教師下臺巡視，及時解疑答惑，所有小組討論完成后，找一位小組代表回答?！居嬎銠C病毒是編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者破壞數據，影響計算機使用并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼?！拷處熥詈笱a充強調：計算機病毒本質上是一組計算機指令或者程序代碼。

3.計算機木馬

教師通過講解克洛伊木馬的故事，引發學生對木馬的好奇心，接著拋出疑問：希臘人藏在木馬腹中的目的是什么。有學生回答：希臘軍隊為了克洛伊城，所以藏在木馬腹中。教師補充：希臘人通過隱蔽于木馬腹中，等到克洛伊人晚上慶功時一舉殺出，最終取得了勝利，其實計算機木馬也是這樣，它是隱藏在正常程序中的一段具有特殊功能的惡意代碼，它長期隱蔽埋伏在計算機的后臺，以克洛伊木馬的方式非法操作用戶的個人數據信息，比如破壞和刪除文件、發送密碼、記錄鍵盤和攻擊操作系統等。

4.惡意軟件

教師通過詢問學生是否有過使用計算機時屏幕右下角經常彈出廣告的經歷，大部分學生回答有過這樣的經歷，教師補充：彈出廣告的軟件其實是一種惡意軟件，非常令計算機用戶頭痛。那么這種惡意軟件有哪些特征呢，又會給用戶帶來哪些后果?接著組織學生以4人為一個小組利用5分鐘的時間結合著教材討論什么是計算機病毒，同時教師下臺巡視，及時解疑答惑，所有小組討論完成后，找一位小組代表回答?！揪哂袕娖刃园惭b、無法卸載，能造成電腦運行變慢、瀏覽器異常等?！拷處熥詈笱a充：很多盜版軟件也是惡意軟件，所以同學們一定要使用正版軟件。

(三)鞏固提高

在學生掌握了黑客、計算機病毒、計算機木馬和惡意軟件的基本概念之后，開展一個搶答。請學生根據教師的描述，說出屬于計算機病毒、計算機木馬或者惡意軟件。

(四)小結作業

小結：教師通過師生互動的形式梳理出黑客、計算機病毒、計算機木馬和惡意軟件的基本概念。

作業：回家上網搜集幾個出名的計算機病毒和計算機木馬。

四、板書設計

（責任編輯：李明）