一、教學目標

1.能夠說出域名的分類和域名結構的關系。

2.通過小組合作和自主探究，提高團隊合作和自主學習的能力。

3.通過本節課，體驗域名對于生活的價值和意義，感受信息技術的實用性。

二、教學重難點

【重點】域名的分類和域名結構的分析。

【難點】域名結構的分析。

三、教學過程

(一)導入新課

教師提問學生，經常訪問的網站是哪個，百度。教師進一步追問學生是如何在瀏覽器中訪問網站的?輸入www.baidu.com就可以訪問百度了，教師評價學生很聰明，并講解上述例子中的www.baidu.com就是我們通常所說的域名，詢問學生是否也知道域名的構成，引起學生興趣，從而引出課題——《域名》。

(二)新課講授

1.域名及其分類

教師講解域名就是因特網上的一臺服務器或一個網絡系統的名字，可以通過域名和IP地址去訪問網站，但域名訪問的優勢在于它便于記憶，而且因特網上沒有重復的域名，所以通常都使用域名訪問。

教師通過在幻燈片上展示百度、重慶大學、重慶市人民政府網的域名，讓學生進行觀察它們的后綴名有什么區別，隨后請學生回答觀察的結果?！具@些后綴不一樣，有gov、edu、com這三類】教師評價學生的觀察能力很強，并講解這是按照域名的組織類別來分類的，gov代表是商業機構，edu代表的教育機構，com代表的是商業機構。講解完后教師布置任務：給學生5分鐘的時間，自主閱讀教材并進行同桌討論，找出域名按地理區域分類的命名依據，任務完成后，抽取同學進行成果分享?！綾n是中國的英文單詞的簡稱，uk是英國英文單詞的簡稱】教師評價學生思維遷移能力很強，并講解相應國家的簡稱就是他們的按照地理區域劃分的域名。

2.域名結構

教師講解域名會由專門機構負責管理，隨后向學生提出疑問：那域名cn由哪個機構管理呢?【中國互聯網網絡信息中心，也就是CNNIC】教師評價學生知識面很廣，再通過多媒體展示清華大學的域名www. tsinghua.edu.cn，然后布置任務：學生按照信息技術分組的形式，結合域名分類的知識，在10分鐘之內共同討論清華大學的域名結構組成。任務完成后，教師抽取學生進行成果分享，【cn代表這是由中國管理的域名，也是一個域名;edu表示這是一個教育機構，在這里是二級域名;tsinghua就是大學的名字】學生回答結束后，教師評價這位同學思路清晰，語言表達能力很強，最后教師結合學生的回答再次梳理一下域名結構的內容，并強調CNNIC將cn劃分成多個二級域，包括com、edu等，然后CNNIC又將二級域名edu.cn的管理權授予中國教育和可見計算機網(CERNET)，CERNET又將edu.cn劃分為三級域名，各個大學和教育機構可向它注冊域名，注冊之后也可以對三級域名進行再次劃分。

(三)鞏固提高

教師安排任務，讓學生以同桌討論的形式，分析www.cq.gov.cn的域名結構、完成后選取學生進行成果分享，教師評價學生知識吸收得很好。

(四)小結作業

小結：教師提問域名的分類和域名結構的分析流程，教師點評學生聽課很認真。

作業：分析www.cam.ac.uk的域名結構，下節課進行成果分享。

四、板書設計

（責任編輯：李明）